一屋不扫何以扫天下——劳动创造美好的生活，劳动创造生活的美好。俄国教育家乌申斯基曾指出:“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中也提到劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2022年秋季，教育部教育部正式印发课程方案，方案中提出劳动课程将成为中小学的一门独立课程，有效落实劳动教育入校园。基于这几点，南通市蓝领技工学校高度重视，利用寒假时间积极采取措施对学生进行劳动教育。
针对学生的劳动形式以及取得的成效，各班会进行劳动评价。劳动评价分为过程性评价和结果性评价，每个小任务完成后根据完成情况进行相应的评价。学生通过网络会议室在小组内分享，推选出优秀学员在班级内分享。
劳动是人生存之本，我们的祖国由人猿通过不断的劳动而开发大脑，逐渐演化成为现在的人类。一个国家，一个民族，如果不劳动，不去劳动，不想劳动，那么他们将因此堕落下去，国风和民族也会堕落下去。我们的中华民族是一个热爱劳动的朴素民族，我们当代青年更应该将这种伟大传统美德传承下去，劳动关系着一个民族的兴盛繁荣，正是有了老一辈的劳动，老一辈的辛勤努力，才有了如今我们所处的华夏盛世。但是近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。而在职业教育的进程中，劳动意识和能力无疑是培养新型技能人才的基本，因此南通市蓝领技工学校更是将劳动教育视为教学工作的重中之重，利用劳动课堂、课余、假期时间设计形式丰富，评价方式多样的劳动课程和生活技能评比，由此提高学生的劳动意识和技能，为培养技能人才奠定基础。
不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。通过劳动，他们不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。孩子们承担着祖国美好的未来，做教育的我们要用心用情，将劳动教育融入到生活教育中，让孩子们在劳动中获得一些生活体验和生活乐趣，充分激发出孩子们对劳动的认同，培养辛勤、诚实的生活态度和生活方式，这是孩子们今后生活的需要，也是未来生存的需要，更是让其生命更好地发展的需要。
青少年们！逐劳动之光，扬时代之帆，热爱劳动，从自身做起。当今时代，奋斗就是最坚固的许国。劳动就是最深刻的奋斗，让我们以劳动之光闪耀青春花路，以时代之情，重燃劳动盛焰。（图/文 综合办：张敏）